提升社会情感能力 构建学生社会性 - 学校教育的定义名词解释

记者 鬼父在线看


社会情感能力,是儿童面对成长和发展的复杂情境,在社会化过程中,基于个人的自我感受和社会关系的互动体验,所掌握并应用的一系列与个体适应及社会性发展有关的核心能力。

在1994年世界情感教育学术研讨会后,学界基本达成共识:情感教育要“超越学生个体以关注他们与别人之间的关系的效果,因此,人际关系和社交技能被认为是情感教育的核心”。社会情感能力凸显了情感教育中学生社会性发展的鬼父在线看内容,强调了学生在对自我认知的基础上,对他人与社会关系方面能力的获得与发展,强调了情感能力和人际关系与社会规则相协调的运用,凸显了人的社会性发展;它强调了学生要更加清醒地识别自己和他人的情感状态及细微变化,主动及时地进行正向调节,从而维持自己良好的身心状态,并自觉与他人、社会保持和谐。

关注学生社会情感能力培养是当今世界包括在内,在基础教育领域提升教育质量、促进人的全面发展所进行的理论与实践探索,它回应了当今人类社会发展中面临的物质极大丰富与精神提升失衡所导致的人与社会的冲突、人与人的冲突、人与心灵的冲突的问题。社会发展不仅要“生产”,更重要的是,还要“生活”;不仅要解决人发展所面对的如何客观存在的生存问题,更为重要的是要解决人作为存在者的意义和价值问题。因此,现代化的追求不是仅仅回应人生存的理性基础和物化需求的满足,更需回应人作为存在者的自我本原和存在的意义,从而为社会的发展夯实人性基础。

 观念改进:促进全面健康成长

 

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